少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場景創(chuàng)設(shè)等獨特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項科目訓(xùn)練，為中國兒童帶來全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場景創(chuàng)設(shè)等獨特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項科目訓(xùn)練，為中國兒童帶來全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場景創(chuàng)設(shè)等獨特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項科目訓(xùn)練，為中國兒童帶來全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。
運動在國外已經(jīng)是一種生活方式，籃球、跑步、滑雪、徒步、攀巖等等在美國青少年中頗為常見，每個孩子都更具運動能力，擅長各種運動項目，渾身散發(fā)著熱情和活力！相比我們中國的孩子，就太過于“安靜”和“沉悶”了。用美國國家體能協(xié)會NSCA測試方法在國內(nèi)中小學(xué)的采樣數(shù)據(jù)顯示，中國青少年在心肺、力量、協(xié)調(diào)、反應(yīng)速度等體能數(shù)據(jù)上比美國孩子相差近50%！而中日韓的體質(zhì)對比，我們?nèi)匀宦浜螅?/span>
國內(nèi)青少年體質(zhì)體能下降的嚴(yán)峻形勢，迫切需要夢銳少兒體能館訓(xùn)練。根據(jù)機構(gòu)的跟蹤監(jiān)測，中國青少年連續(xù)25年體質(zhì)體能下滑，與日韓同齡人差距逐年拉大！少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)專注于兒童的體能、感官、社交，使用更具挑戰(zhàn)性的課程游戲和訓(xùn)練設(shè)備，讓孩子們在完全釋放他們活躍能量的同時，建立熱愛運動、勇敢自信、團隊互助的人格潛能發(fā)育特質(zhì)。
全年標(biāo)準(zhǔn)化課程體系
少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容，正確的時間，選擇正確的運動，訓(xùn)練事半功倍;控制訓(xùn)練強度，心率監(jiān)測設(shè)備實時監(jiān)控每次教案達到“運動改造大腦”運動心率區(qū)間。
課后練習(xí)作業(yè)
少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn)版的少兒體能訓(xùn)練視頻，家長帶領(lǐng)孩子每天一起鍛煉，打卡學(xué)習(xí)。
三維體測
少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)從動作發(fā)展、素質(zhì)發(fā)展、體態(tài)三個方面，全面了解孩子;全面性+智能化+數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)了孩子運動訓(xùn)練。
體能能力評級晉升體系
3-12歲六級體能能力分級晉升體系，明確用戶的能力層級，明確訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)訓(xùn)練興趣。
少兒體能教練培訓(xùn)體系
少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)有認證少兒體適能教練從業(yè)資格證書，體育教育人才庫在線可查詢，理論+實踐，動作發(fā)展+素質(zhì)發(fā)展+認知發(fā)展+生長發(fā)育四大板塊，教練員培養(yǎng)體系。
少兒體能障礙挑戰(zhàn)賽
少兒體能訓(xùn)練機構(gòu)3-12歲，超過20項障礙挑戰(zhàn)項目。室內(nèi)、室外為少兒提供展示運動訓(xùn)練平臺。
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